乘法分配律教学反思

    乘法分配律涉及到两种运算，而其他运算定律只存在同一种运算，所以学生在运用乘法分配律时容易发生一些混淆，出现和其他定律纠缠不清现象，有时看到一些类似的算式，实际上不能用分配律的习题也贸然使用，造成了笑活和失误，令人遗憾。
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解决问题地策略教学启示

1．体验策略离不开真实具体的问题情境。策略的丰富内涵是“镶嵌”在具体情境中的，只有在具体解决实际问题时，学生才能亲身实践如何把现实问题提炼、转换为数学问题，并在这一过程中全面理解数学策略的内涵。
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“解方程”教学反思

一、深入了解学生真实的思维活动