[教学反思]<平行四边形面积的计算>教学反思
在学生掌握计算公式的过程中要让学生动手实践，亲身体验公式产生的过程，理解原来的图形与转化后的图形各部分的关系，面积的关系，最后把思绪整理之后，一举得出公式。而在学生掌握了公式之后，要将教学重点放在分辨等底等高的平行四边形上，要回看，会画，会说。
[教学反思]<认识负数>教学反思
学生对于学习负数兴趣比较浓厚，也较容易接受这一方面的知识。在教学中要有意识的补充负数表示的意义，如“
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学生对于学习负数兴趣比较浓厚，也较容易接受这一方面的知识。在教学中要有意识的补充负数表示的意义，如“
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