浅谈如何开发山区体育课程资源

课程资源是新一轮基础教育课程改革所提出的一个重要概念。当务之急，一个重要的课题是强化课题资源意识，提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，更好的实现课程改革目标。积极开发与利用体育课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发与利用各种课程资源，可以发挥体育课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性与地方特色。

一、人力资源的开发。人力资源是最重要的资源。因此，开发人力资源显得尤为重要。要开发人力资源，我们必须尊重有体育特长的各种人才，挖掘人的潜能，发挥人的多种作用，体现人的多种价值，使他们有展现能力的机会。人力资源的开发包括：体育教师、班主任、有体育特长的教师、有体育特长的学生、家长等。特别是山区小学，师资、场地、设备都非常匮乏，更需要从多角度、多层次的思考，想方设法发挥它的最大功效。

二、体育设施资源的开发。体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保正。从中国的国情出发，开发体育设施资源十分必要。有资料表明，由于我国各地经济文化发展的不平衡，不仅东部、中部、西部的学校体育器材设施配备水平不一，而且城市与农村的学校器材设施配备差别很大。特别是中国西部学校体育场地器材严重不足。所以，体育设施资源的开发，对欠发达地区和农村中小学来说，更具有重要的课程价值和意义。我们对现有体育设施应充分发挥它的作用，同时要努力开发它的潜在功能。一是充分发挥体育器材的多种功能。例如，栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳超、都智拉绳等。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。一物多用，根据器材特点确定其多种用途，是解决器材品种少的好办法。二是结合本校实际制作简易器材，改善教学条件。例如，用竹竿等制作接力棒，用竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替球网等。利用废旧物解决器材的短缺，改善教学条件，是一个“量才录用”、因陋就简的积极办法。三是改善场地器材，提高场地利用价值。要把场地器材改造成学生的运动乐园，要打破竞技化、成人化的场地器材规格限制，一切从学生的实际、兴趣出发，重新对学校的场地器材进行规划、设计，以满足学生体育活动的需要。四是合理布局学校场地器材，既要满足教学的需要，又要满足课外体育活动和校内比赛的需要；既要方便组织，又要方便教学活动；既要确保安全，又要保证学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。五是合理使用场地器材，在使用上下功夫。应当根据学校和周边环境，合理规划、充分利用空地，进行安全、适宜的体育活动。加强场地、器材和周边环境的协调、管理工作，加强场地器材的保养工作。

三、课程内容资源的开发。一是现有运动项目的改造，学校和体育教师应充分理解，它指的是简化规则、降低难度、改造器材等。学校和教师要用整体健康观对运动项目进行课程设计，要有利于调动学生的体育学习情绪，有利于培养学生的体育锻炼的兴趣和习惯，有利于增进学生“身、心、社”的整体健康，有利于发展学生的终身体育锻炼的能力。二是根据本地、本校的实际情况，在教学中适当选用健美、现代舞等新兴运动项目。新兴运动项目是学生非常喜爱的运动项目，要认真考虑和改造，使其成为学生健康向上、安全有益的课程内容。三是加强民间传统体育资源的开发，我们要经过筛选和改造，使其成为学生喜爱的课程内容。

四、课外和校外资源的开发。首先是课外资源的开发。课外，指的是上课前、课间、课外体育锻炼时间等。学生一周的课外时间远远多于体育课时间，它需要学校和教师加强组织、管理或指导。如成立体育锻炼小组和课外体育俱乐部、培养课外体育锻炼骨干、安排分配好课外体育活动场地器材、组织班级进行课外体育活动检查评比等。其次是校外体育资源的开发。校外体育资源非常丰富，它包括家庭体育活动；社区体育活动和竞赛；镇、区、县、市的体育活动和竞赛。随着我国人民生活水平和教育水平的不断提高，学生的校外体育活动形式越来越多种多样，活动场所已越来越多，活动内容越来越丰富多彩。加强引导、鼓励和指导已显得非常重要。例如，家庭体育活动对全民健身、促进孩子的成长、亲子教育、加深家庭成员之间的情感都有积极作用。学校可以举办一些家庭趣味游戏运动会，设置一些比赛项目，引导学生在校外和家长一起参与体育活动。也可以利用课外时间辅导学生，带领学生或由学生自己组织起来去参加校外体育活动和竞赛。

五、自然资源的开发。我国地域宽广，幅员辽阔，地况地貌千姿百态，季节气候气象万千，蕴藏着丰富的课程资源，应注意大力开发和利用。例如，利用空气，可以进行有氧运动，如散步、慢跑等；利用阳光，可以进行日光浴；利用水，可以进行游泳等；利用季节变化，可以开展春游、游泳、爬山、越野跑等活动；利用森林山地，可以进行安全的定向运动、攀爬活动利用山地丘陵，可以进行登山运动和开展有氧耐力活动；利用沟渠田野，可以进行越野跑、跳跃练习等。我们学校和教师应当组织、引导学生走出校门，到大自然中去，因地制宜、因时制宜，创造性的进行体育活动，在利用的同时，教育学生保护这些绿色资源。在体育设施、场地器材不足的学校，开发自然地理课程资源更显得重要。

六、信息资源的开发。当今的时代，是一个日新月异的时代，知识的更新脚步更加频繁。学校和教师应充分利用各种媒体如广播、电视、网络，获取体育信息，不断充实和更新课程内容。由于地区差异性极大，特别是山区学校条件更差，更应充分利用挂图、黑板绘制简图等提高教学效果。体育信息资源更具时代气息，我们要充分利用各种媒体获取新的体育活动方法，观赏体育比赛等，不断充实课程内容。

随着社会的进步和教育形式的发展，传统的体育课程资源越来越不能适应当今社会发展的需要。建立具有中国特色的现代化的符合素质教育要求的突出健康第一的体育，体育与健康课程体系，是把在我们每一位体育教师面前的紧迫任务。