绚丽多姿的网络世界就像潘多拉的魔盒，在带来巨大社会效应的同时，也对人们的精神世界提出严峻挑战，良莠并存的信息对于自制力不高，人生观、世界观正在初步形成的学生而言，其影响尤为显著，使得学校德育面临新的挑战，这就要求学校德育必须具有开放的意识、开放的教育手段和开放的教育方式。
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课堂教学是一门充满遗憾的艺术，不管怎样的课堂，哪怕你再做精心的预设，总会在教学过程中出现不足的。华东师范大学终身教授叶澜认为：“任何课都不可能是十全十美的，如果是，那么假课的可能性就比较大。
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这是个神话故事，小时发蒙，曾在堂哥的连环画上看过这个故事。我关注的是盘古的“神力”，今天课文结尾写道“以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。”这句是课文的文眼，显然，童心是相通的，不会随着时代变化而变，学生更多关注的是盘古的“神力”，这附着在“身躯”上的精神，应是课文的难点。且放在第二课时吧。

第一课时，我主要解决了两个问题：

一、读准词语，读通课文：

这篇课文中的两首诗歌写的都是秋天的月亮，但又有不同，于是，新课的导入也在这样的对比中展开：

第一首　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二首

○　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　D

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师出示　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生改